« Dès qu'on arrive, on a une odeur de chiotte sale qui nous prend à la gorge ! »
« On peut même pas aller pisser tranquille dans ce satané bahut ! »
« On a rien pour se réchauffer ici, les chauffages sont toujours HS ! »
« Mais qu'est que c'est que ce bahut de nazes ! »

Voilà le genre de mécontentements que l'on peut entendre sans peine au détour d'un couloir. Aux dires de beaucoup, l'établissement est « naze, crasseux, et il pue ».

« La critique est facile mais l'art est aisé » disait l'autre.

En clair, c'est bien beau de critiquer, mais encore faut-il savoir argumenter sa critique. Dire que les toilettes sont insalubres, c'est bien, mais essayer de comprendre pourquoi, c'est mieux. Crier haut et fort que l'administration est mal fichue, c'est faisable, mais tenter d'expliquer selon sa propre réflexion pourquoi, ou tenter de se mettre à la place de l'administration, c'est plus difficile.
Si le grand manitou tente de remettre les toilettes de la cour de récré en état, est-il persuadé de les trouver toujours en état à la fin de l'année ?
Si l'on offre aux élèves la possibilité de faire des voyages, les organisateurs seront-ils gratifiés d'un « merci » pendant le voyage ? (en restant attentifs à leurs directives par exemple).
Même si le bahut est refait du sous-sol au plafond en carton des salles 400, personne n'est en mesure de prétendre que « les élèves ne vont plus rien dire ». Ca serait trop beau, et on ne leur fera pas ce plaisir n'est ce pas ? :p

Prenons le problème dans l'autre sens : même si nous faisons un effort en offrant une belle preuve de notre investissement personnel dans une matière (exemple : une magnifique note), vous aurez des profs qui vous diront « c'est correct ». Et là, plaf ! On voit que même les professeurs sont des ingrats.

Haut les cœurs amis élèves ! Nous sommes des ingrats, certes, mais nous avons la certitude que nous ne sommes plus seuls en ce bahut à l'être !